Самостійна робота як шлях розвитку пізнавальної активності учнів на уроках літератури

Fri, 30 Jan 2015 22:35:05 GMT

Самостійна робота як шлях розвитку пізнавальної активності учнів на уроках літератури

Робота над удосконаленням навички читання.

Fri, 30 Jan 2015 22:32:44 GMT

Робота над удосконаленням навички читання.

Шляхи формування компетенцій учнів на уроках української філології

Fri, 30 Jan 2015 22:30:28 GMT

Головний екзаменатор наших учнів – це життя. Наскільки вони будуть адаптованими до соціального середовища, здатними оперативно приймати правильне рішення в нестандартних ситуаціях, вмітимуть аналізувати й контролювати власну діяльність, залежить насамперед від школи. Метою навчально – виховного процесу на сучасному етапі є формування таких рис особистості, як прагнення до духовної і фізичної досконалості, здатність до творчості, свідомого вибору, самоорганізації, цілеспрямованості, вміння спілкуватися з різними людьми у різних життєвих ситуаціях. Продуктом школи є людина, особистість, тож наше завдання складається у тому, щоб створити умови для розвитку і самореалізації учнів, задоволення його запитів і потреб, засвоєння знань і умінь, розвиток потреби постійно поповнювати знання протягом життя, виховання для життя в цивілізованому суспільстві.

Компетентність – це оволодіння знаннями і досвідом настільки, щоб уміти розмірковувати про що – небудь, висловлювати свою думку і діяти. Кожен навчальний предмет має безмежний потенціал для розвитку основних компетентностей учнів. Які ж шляхи формування основних компетенцій учнів на уроках української філології?

Соціальна компетентність

( виховання активної у суспільстві особистості, що вміє

приймати рішення, робити свідомий вибір, брати

відповідальність, спрацювати у команді, адаптуватися до

змін у суспільстві):

Стимулювання діалогічного спілкування з різних соціальних тем

( «У бібліотеці», «На співбесіді з роботодавцем», «У транспорті»тощо);

Написання творів типу «Якби я був директором школи…»,

« Як я міг би змінити країну на краще…»;

Інсценізація уривків з соціальних драматичних творів ( «Хазяїн»

І.Карпенко – Карого, «Хіба ревуть воли..?П.Мирного);

4. Залучення учнів до шефської роботи ( проведення екскурсій для

молодших школярів, літературних свят);

Проведення елементів тренінгу соціальної активності ( «Чи знаю я

свої права?», « Здоровий спосіб життя»);

Формування засобами предмета патріотичних почуттів, поваги до

історії, традицій народу, рідної мови та державних символів.

Каталог статей

Самостійна робота як шлях розвитку пізнавальної активності учнів на уроках літератури

Робота над удосконаленням навички читання.

Шляхи формування компетенцій учнів на уроках української філології